一个妈妈对孩子的爱，到底能陪孩子走到多远都不放手？我也不知道，只是努力陪、努力走，反正陪到底就是了。
有时在和一双儿女斗嘴或开玩笑时，会脱口而出：“真不知道怎么生出你们这两个小孩。”女儿却回上一句：“谁让你是学教育的！”听了这句话，有的时候在心里苦笑，偶尔却也觉得自豪。
我常常在想，是否因为我学教育，而且老是想“以教育为己任”，所以老天才会降下一双个性、想法南辕北辙的儿女这个“大任”，好让我“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，从两个极端的临床案例中，进一步增加我对于儿童教育的认识。
正如我一再强调的，每个孩子都是一个个案，每个人的情况不同，父母应该仔细观察孩子的气质及能力发展的状况，决定应该采取什么样的教育，使孩子的能力得以充分发展。没有“最好”的教育之道，只有“最适合的”教育方式。
因此，如果幸运碰到像女儿这样的资质，我才能在她还小的一段时间里，高唱“当妈妈是来享福的”的欠扁论调，而当女儿和儿子逐渐成长后，我才深深体会到“当妈妈是来受苦的”，让一干认识的妈妈都高唱“世界是公平的”。
女儿的问题出现在青春期后，虽然依然是多才多艺且热情、勇于接受新事物的个性，但她的脾气却越来越火暴，我们母女之间出现过不少次冲突场景。而儿子以他一以贯之的极端退缩、保守与固执、别扭到龟毛的性格（或者也可以这么说，他内向，坚持度高，反应强度比较弱，规律性极高，回避的个性），常让我想抓狂。但每次想到这其实就是他天生的气质，他也没办法，只好忍耐下来了。
就拿他平常的习惯来说，每次溜冰前，光是穿鞋袜，他就可以耗上一小时。袜子不是套上就好，东摸摸，西抠抠，才仔细对好穿好，磨磨蹭蹭穿上后，常常感觉不对，就会再脱下重穿。袜子穿好，鞋子一样也是得一丝不苟地穿好，鞋舌拉到定位，务必要对得整整齐齐才甘心。换成一个耐心稍差的人，我想包准当场就发飙了。
溜冰前的地板热身动作也一样。已经溜了近十年，但他每次还是一丝不苟地做着初学时的全套热身动作，他一定要按部就班、不慌不忙地把所有的步骤做到对、做到完整，才肯开始练习。虽然我屡次劝他，甚至旁边陪溜冰的其他家长，偶尔也调侃他：“你今天不错，花了四十五分钟，比昨天少一点……”
他不但对于穿鞋袜和热身动作按仪式般的惯例进行，甚至连惯穿的衣服也都固执得不愿轻易改变。他有一条穿了好几年的韵律裤，是溜冰时必穿的，即使我后来为他买了好几件新的运动裤，但他就是认准了这条甚至破了好几个洞的裤子。有一次，他忘了在前一天将裤子拿出来洗，待第二天临出门前才发现，当场拿去洗，并打算要穿湿裤子上场练习。我要他穿其他的新裤子，他就是不愿意，我气得不得了，说：“帮你买了那么多条，你为什么就是不愿试一下！”
但他就是不愿意。我想起他小时候宁可饿两天肚子也不愿开口说“谢谢”的样子，这情况必须改变。于是，我对他说：“好，我尊重你，也接受你非穿不可的决定。不过，我以后再也不会为你买任何新裤子，这一条你就穿一辈子吧。”看我生气的样子，他终于妥协，换上新的裤子。但这一天溜冰时他就状况百出，浑身都不舒服，我也只好在一旁默默地看着。后来他接受了这条新裤子之后，每天穿着溜冰，裤子开始松了，常常看到他溜到一半在拉裤子，也还是不愿意换掉。教练拿他开玩笑：下一次就将拉裤子这个动作编到舞曲里去。
