书是人类的同伙，更是人类的先生，阅读好书就像和高尚的人举行攀谈，人们可以从中学到许多的知识。孩子需要知识，那么就更需要念书了。怎样才气使孩子如饥似渴的读好书呢？
一、家长要指导孩子学会念书
学会念书，必须选好适合低中年级的读物，由浅入深循序渐近举行阅读，才有兴趣。
例如：学校要求四年级学生必读的书是《三国演义》，若是买了一本青少年版的《三国演义》对一个刚八、九岁的儿童，读起来十分吃力，有些字不熟悉，词语不明白，人物关系搞不清，读着读着，困了。面临这种状态，怎么办？可以买了一套少儿版，图文并貌的新版《三国演义》这本书孩子见了后，如鱼得水一样，爱不离手，读起来津津有味、喜欢。
《论语》也是一本难以读懂的好书。《论语》它就是一本语录，两千五百多年前，孔子教学和生涯中的点点滴滴，被学生片片断断的纪录下来了，这些以课堂条记为主的纪录，由他的学生搜集编纂，厥后就成了《论语》小学低中年级的孩子读《论语》必须配备一套，于丹论语心得一书方能读懂。好比，子曰：学而实习之，不亦说呼？有朋自远方来，不亦乐乎？于丹先生她凭证原文，作了注解、译文、感言，读了她的书，学《论语》并不难，使孩子明了了，学习是乐事，做到人不知而不愠，学习孔子，学而不厌，诲人不倦，注重修养，严酷要求自己，做一个有德的君子。
二、积累语言，让习作重生动
语言是习作的组织质料，生动形象的语言能增强习作的熏染力。小学语文课本里的文章，多是方质兼美，是儿童学习语言的典型之作，此外名言警句，童谣、古诗、成语、歇后语、对联、谚语等，也是我们积累语言的工具。积累运用语言习作，要做好以下两点。
1．养成积累好词好句的习惯
孩子们最怕写作文的缘故原由一是不善于考察、捕捉生涯中的素材，二是不善于积累好词好句，以是写出文章，憔悴苍白，毫无熏染力。为了让孩子积累语言素材，给他准备两个本，一个是摘抄本，一个是日志本，要求他做生涯的有心人，让语言厚实起来，作文时才气佳句趣话、信手而出、提笔成章、妙笔生辉。
2．天真适当的运用是要害
阅读是厚实语言的手段，天真运用才是基本的目的。通常积累好词好句，运用到自己的日志和习作中去，久而久之，熟能生巧。
我以为得这样念书受益匪浅，会提高孩子们的文字阅读和语言表达能力，习作重生动。
《论语》也是一本难以读懂的好书。《论语》它就是一本语录，两千五百多年前，孔子教学和生涯中的点点滴滴，被学生片片断断的纪录下来了，这些以课堂条记为主的纪录，由他的学生搜集编纂，厥后就成了《论语》小学低中年级的孩子读《论语》必须配备一套，于丹论语心得一书方能读懂。好比，子曰：学而实习之，不亦说呼？有朋自远方来，不亦乐乎？于丹先生她凭证原文，作了注解、译文、感言，读了她的书，学《论语》并不难，使孩子明了了，学习是乐事，做到人不知而不愠，学习孔子，学而不厌，诲人不倦，注重修养，严酷要求自己，做一个有德的君子。
二、积累语言，让习作重生动
语言是习作的组织质料，生动形象的语言能增强习作的熏染力。小学语文课本里的文章，多是方质兼美，是儿童学习语言的典型之作，此外名言警句，童谣、古诗、成语、歇后语、对联、谚语等，也是我们积累语言的工具。积累运用语言习作，要做好以下两点。
1．养成积累好词好句的习惯
孩子们最怕写作文的缘故原由一是不善于考察、捕捉生涯中的素材，二是不善于积累好词好句，以是写出文章，憔悴苍白，毫无熏染力。为了让孩子积累语言素材，给他准备两个本，一个是摘抄本，一个是日志本，要求他做生涯的有心人，让语言厚实起来，作文时才气佳句趣话、信手而出、提笔成章、妙笔生辉。
2．天真适当的运用是要害
阅读是厚实语言的手段，天真运用才是基本的目的。通常积累好词好句，运用到自己的日志和习作中去，久而久之，熟能生巧。
我以为得这样念书受益匪浅，会提高孩子们的文字阅读和语言表达能力，习作重生动。
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