黑龙江省大庆市精神卫生中央最近的一次考察效果显示，儿童心理问题不容乐观。专家剖析，这主要是由于家长和学校教育指导欠妥带来的。
这家心理卫生气构地对2000名小学生和学龄前儿童的考察中以现，有30.3%的孩子存在显著的心理障碍和心理问题，其中40%有情绪不稳固，顺应不良，学习压力感过强等问题。
这家中央的心理科主任赵希武等人剖析以为，造成儿童心理问题的主要缘故原由在于学习至上的错误家庭看法。一些家长望子成龙心切，期望值过高，把孩子的学习看得过重，父母的这种看法通过种种方式通报给孩子，往往造成子女学习压力过重。其次，社会上成才看法的误区也间接影响了孩子的心理康健，使他们以为只有上大学才是成才，否则就要被家庭和社会歧视，迫使孩子把过多的时间投在学习上，影响了孩子的社会能力和实践能力培育，人际关系问题也随之发生，此外，学校片面追求升学率晦气于孩子的心理康健，加倍重了学生的心理肩负。
儿童心理科医生姜欣指出，除了学习，孩子们都有爱玩的天性。在玩耍中，他们学会了与人相处，模拟同伴们的为人处世方式，学会忍让、宽容、相助等人际来往的优良品质和性格，这是儿童自我生长的需要。违反孩子生长的正常生长纪律，牵制过严，经常打骂，会形成两类性格的孩子：一类孩子压制成性，变得内向、怯弱怕事，没有自信心，敏感自卑，缔造能力差，不会与人效；加一类较强硬的孩子则形成逆反心理和反抗性格。
生涯中，父母往往对自己孩子的发烧、咳嗽、打喷嚏过于关注了。无可厚非，对于弱小的孩子来说，心理疾病简直是头号敌人。而单纯关注孩子身体状态是不够的，一个真正康健的孩子，不只要身体康健，更要心理康健。
那么，对于孩子遇到的一些心理上的问题，父母该通过哪些手段举行疏导和化解呢？
１、受屈孩子的抚慰
孩子受到委屈时，父母应该设身处地地明晰孩子那时的心情。当孩子向你表达某种感受时，你可用孩子的原话示意你对他的明晰。这种方式，在心理学上称作反射情绪。
如，小勇从幼儿园回家后，一直不喜悦，妈妈问他出了什么事，小勇说：“今天下昼，显著不是我打刘娟的，可是先生硬说是我打的，真气人！”这时，我们可以接着说：“显著不是你打的，先生硬说是你打的，是气人！”小勇以为父母是站在自己一边的，气也就逐步地消了。
通过这种方式，可以极大抚慰受委屈的孩子，使抑郁的情绪获得了宣泄，孩子的情绪便会趋向镇静。
相反，有的父母看到孩子委屈的样子，一个劲地追问：“先生对你说了什么？！干了什么？！”，“你为什么纰谬先生说清晰？！你怎么这么蠢？！”
劈面这样追问和叱责，所起到的作用只会使孩子倍感感不满和委屈，使孩子负性情绪的能量成倍地增进，可以说父母的这种解决方式无疑即是推波助澜。
2、允许孩子自然吐露种种情绪
孩子的喜怒哀乐等情绪体验是毫无掩饰的，他们敢爱、敢恨、敢说、敢笑，这是幼小孩子心理方面的一种优势，一种使得孩子能实时宣泄种种情绪能量的优势。他们自然吐露这些情绪并不是什么可耻的事，只要不扰乱别人的正常学习和生涯，不伤及别人，就没有什么对和错之分。而且我们要激励孩子他们这样做。
发脾性、反抗行为、哭泣、高声喊叫比默默蒙受更有利于孩子身心的康健生长，固然，这里所提倡的情绪宣泄，必须区别于以哭闹为手段去到达某种不合理的需要。
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