提高学生认读兴趣和着手影象的能力

　　网络研修是一个优美的网络情结，他通过网络将人人联系起来，他是一道最厚实的文化大餐。谢谢网络研修，让我熟悉了你们这些可亲可敬可爱的同伙，优异的教学实录，专家的点评，和人人的交流，使我获益匪浅。研修虽然给自己的生涯、事情凭添了一份主要、忙碌，可是，忙碌却收获着，辛勤却幸福着。走在一起，聚在一起，心连在一起！

　　通过研修，我在对学生举行认读训练、举行故事和语法教学方面都有很深的感想，运用到自己的教学中，也显得加倍轻车熟路，作为一名英语先生，我更注重将双语举行整合，在对学生举行认读训练时有更深的体会：

　　1.认读的练习方式要多样化

　　出现新的知识后，接下来的练习也很要害。练习分为许多种，好比我在让学生认读动物单词，首先可以将图片和单词放在一起认读；频频几回之后，可以只给图片或只给模拟的动物声音让学生说出单词；最后可以只出示单词卡，让学生认读。在这三个环节里，第一个环节是让学生对新知有所熟悉，第二个环节是让学生有意识地回忆刚学过的新知，第三个环节就是让学生熟悉单词形式，培育认读能力了。这样环环相扣，逐渐将要求拔高，学生的能力才气逐渐提高。

　　2．在读课文时，让学生指读

　　对于低年级学生来说，适当的指读很有需要，由于低年级孩子注重力很难集中，有时刻西席或录音的朗读最先了他还在做自己的事情，或者光随着张嘴，心思没有投入进来。要求低年级孩子指读，一方面可以集中孩子的注重力，另一方面，可以培育认读能力，提高认读效率。等到学生的岁数到达一定条理，朗读水平到达一定高度，指读就可以放弃了。

　　3．教给学生基本的发音方式

　　在单词教学中，对于单词的影象我经常教一些辅音字母和简朴的元音字母组合基本的发音方式。有意无意的教孩子读辅音字母和元音字母的发音，西席在平时的教学中适当教给学生发音方式和拼读规则，久而久之，学生面临单词就会自己去试探怎样拼读。

　　4、行使多种途径增强学生影象

　　①、首次感知词汇，刺激学生的瞬间影象。每个学生对事物最初的印象都异常深刻，捉住这一纪律，我在现实教学中，不停接纳怪异、新颖和有趣的方式出现单词，给学生以感官刺激，使其对所学内容形成深刻的印象。

　　②、变换影象方式，强化学生的影象时长。现实教学中，为了能够让学生扎实掌握所学内容，我还设计了一些对照常见的流动形式来强化学生的认读能力，来延伸学生的影象时长。好比：歌曲和歌谣的创编；游戏影象法；动作影象法；演出影象法等等。

　　5．课外部署朗读义务。

　　①检查认读情形。对于课本上的内容，除了要求四会掌握的外，一样平常都要修业生读出。西席可放置学生分层朗读，即先让英语小组长读给先生听，再让大部门学生分组读给组长听。固然，对于一些后进生，西席应亲自监视。

　　②课外变换差其余奖励方式激励学生坚持天天听、读、说英语及家长签字，耐久坚持下来，学生认读能力和语感就会有所增强，对英语自然不再畏惧。

　
　6.拓展认读英语的空间。

　　语言学习需要一种环境，西席要想设施让学生陶醉在英语环境中，自然而然地习得。为了提高学生认读能力，增强英语水平，西席要有意识地创设一种优越的英语认读环境

　　①课堂内设置英语角，把新学的单词或句型板书到英语角内，增强学生认读意识。

　　②激励学生开办英语手抄报，提高学生认读兴趣和着手影象的能力。

　　网络研修，编织着一个个优美的故事；我们默默的期待，再次重逢，实现我们配合的梦想。 网络研修给我们带来的也许不仅仅是一次头脑的风暴，更主要的是让我们这些年轻的先生找到了偏向。教无定法，只要我们热爱教育，我们热爱学生，我信托每一颗种子都能成为一棵参天大树！

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