陪孩子玩，也是一门学问
孩子健康成长真正需要的是更多更好的老式娱乐时间。虽然丰富的、有玩具的、有组织的活动是有好处的，但是我们也不能够忽略孩子玩那些在我们看似无聊的游戏的需求。结构化的活动填满了孩子的时间表，这让他们失去了做梦、幻想，也失去了在他们自己的世界做他们想做的事情的机会，这些曾经是我们和上一辈人在自己孩提时代非常重要的一部分，如今的孩子却很少体会了。
自由玩耍需要丰富的想象力。一个没有想象力的孩子不可能把一张纸片在手上把玩、折捏半小时或者1小时以上；没有想象力的孩子也不可能一个人在海边弄一根棍和一堆沙子就快乐得不得了……
美国心理学家马斯洛曾说：“几乎任何一个孩童都能在没有事先计划的情况下即兴创作一支歌、一首诗、一个舞蹈、一幅画或一个剧本，一个游戏。”
儿童究竟如何从这些看似毫无意义的活动中获得收获和乐趣？在玩耍中，孩子逐渐知道哪些东西是大家可以接受的，哪些是无法接受的。
玩耍会使孩子更优秀
研究人员相信，玩耍能训练孩子应对意外情况的能力。美国科罗拉多大学博尔德分校的进化生物学家马克·贝科夫认为，“玩耍就像个万花筒”，具有随机性和创造性。他还认为，从根本上说，玩耍能提升孩子的灵活性和创造性，当他们遇到意外情况或处于新环境时，将更具竞争优势。
由于玩耍具有一定的风险—玩耍中的动物警觉性较差，容易遭到捕食者袭击，因此玩耍行为很可能赋予了动物某种生存优势，它才会不断进化并延续下来。事实上，玩耍具有悠久的进化史。新皮层是与高阶思维有关的脑区，去除了这一脑区的大鼠仍能正常玩耍，这说明玩耍的动机来自于脑干。而早在哺乳动物进化出现之前，脑干就已经存在。这意味着与玩耍相关的主要神经回路位于非常古老的脑区，而且还通过遗传，在动物中代代相传。如果孩子没有足够的时间玩耍，结果会怎样？虽然没人知道答案，但很多心理学家对此表示担忧。
父母要当陪玩高手
会陪孩子玩的父母才是好父母。但是一提到陪孩子玩，很多父母很头疼，不知道该陪孩子做些什么。
瑞士著名的儿童心理学家让·皮亚杰通过多年的观察发现，儿童的游戏会经历三个阶段：练习性游戏，象征性游戏，规则性游戏。
1练习性游戏
在孩子出生后的两年内出现，这类游戏的主要特点是对各种动作的重复再现。比如：一次次地把刚垒高的积木推倒重来，一遍遍地拉着小车来回走，乐此不疲。
2象征性游戏
即模仿游戏，出现在幼儿园时期或者说学前阶段，所获得的最主要的认知发展能力就是学会使用不同的象征。儿童常常模仿成人的活动，如“过家家”“小医院”“商店购物”等，装扮成想象中的角色。
3规则性游戏
从孩子六七岁开始出现，代表规则意识的萌芽。随着孩子年龄的增长，孩子已经会选择玩伴，选择玩的时间，改变玩的空间和环境，约定协商玩的方法等。
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下面这些具体的要点帮助您在与孩子玩耍时，多一些思路和想法：
1玩孩子有兴趣的东西
在跟孩子玩的时候，要先注意观察孩子的兴趣点在哪里，顺着他的兴趣点，不要强迫他做另一件不感兴趣的事。比如，他今天喜欢搭积木，就玩搭积木。
2跟着孩子做同样的事
让孩子把你当成伙伴，比如，孩子在搭积木，一块块垒起来，你也和他一样一块块垒起来。他在玩卡车，你也玩卡车。过一会儿，他自然地就把你当成了游戏玩伴，并且会关注你这个游戏伙伴在做什么。这样，你就有机会引导他探索新的玩法。
3不要说“教你玩”
如果你想让孩子尝试新玩法，要注意语言，千万不要说“我教你玩”或者用命令的口吻。
比如，“你把火车开到门边上去”就带有命令的口吻，可以尝试着跟孩子说，我想把车开去那边，你想把车开去哪里呢？我把蓝色的积木放到了火车上，你想放什么颜色的积木在火车上？
这样，孩子开心玩的同时，又有自己选择和思考的空间，锻炼了各方面的能力。
4准备两套玩具
在陪孩子玩的时候，有些玩具不妨准备两套，比如两辆卡车，能拆分的玩具如积木则可以分成两份。这样，在玩的过程中，爸爸妈妈可以用自己的那一份玩具给孩子做示范，而不是从孩子手中“抢”玩具。
5多玩“过家家”
孩子都非常喜欢这类游戏，而这种玩法，很多时候都不需要玩具。比如父母在做饭的时候，就可以给孩子拿个盘子，拿两个勺子，让他们在边上玩炒菜的游戏，孩子们会非常喜欢的，他们慢慢会脱离厨房的空间，甚至在客厅里玩炒菜也会玩得不亦乐乎。
过家家的游戏，是非常能够培养孩子各方面思考能力和动手能力的。
边陪孩子边玩手机是种“冷暴力”
美国一项最新研究结果给不少父母头上浇来一盆冷水，边玩手机边带孩子或许很危险，原因是会给孩子带来忽视的感觉，从而影响亲子互动。
父母边玩手机边陪孩子确实可以称为精神上的一种“冷暴力”。父母与孩子的沟通互动是平时一点一滴中积累的，如果单纯的只是跟孩子呆在一起，则起不到很好的互动作用。父母把大部分精力放在玩手机上，会给孩子一种错觉，那就是孩子没有手机重要，长期下去，孩子性格容易孤僻，变得冷漠，很可能还是冷暴力的传递者。
实际上，在孩子玩玩具、做游戏时，父母主动参与太关键了，让孩子能感到爱和安全感。
